 有效的學習，核心在于“學以致用”，聚焦自身完善與實際能力提升。寶鋼分公司不少入職兩三年的青年科技人員，秉持“以學促干、以干踐學”的理念，將實踐中的經驗沉淀為寶貴的知識成果——他們撰寫的案例匯編累計達10萬字，僅煉鐵廠一年就收集此類案例800余個，不僅為提升現場執行力提供了切實支撐，部分成果更成功轉化為專利、技術秘密。對他們而言，枯燥的“充電”從不是畏途，而是探索未知、實現價值的樂趣。 五年前，一鋼不銹鋼單元首期崗位培訓班開班，學員多是離開課堂十余年的生產一線操作工，高強度的學習曾讓許多人萌生退意。而如今，正是這批咬牙堅持的員工，在新產線上挑起大梁，成長為獨當一面的骨干力量。（不銹鋼單元已經關停并轉了）。 這些鮮活事例生動詮釋了：工作是學習的源頭活水，“干中學、學中干”不僅是提升能力的捷徑，更是充盈人生的樂趣所在。本報曾刊載多篇員工學習紀實，字里行間滿是他們將學習融入生產實踐的寶貴經驗，為更多人提供了可借鑒的成長路徑。 當學習成為一種生活方式，員工便會主動更新觀念、持續充實自我，向知識型、技能型、創新型職工蛻變。近年來，每到傍晚，浦鋼教培大樓便燈火通明，羅涇項目員工的求知熱情格外高漲，僅去年就有萬余人次參與企業內外各類培訓；近三年，特殊鋼分公司通過系統化培訓，實現員工平均學歷提升一檔，技師、高級工占比增長三成，如今新產線上的青年一代已然挑起重擔，生動踐行著“學習工作化、工作學習化”的理念（羅涇項目和特殊鋼項目也關停并轉了）。 讓學習成為生活方式，關鍵在于樂在其中、知行合一。對現代企業員工而言，當以孔利明、單旭沂等榜樣為標桿，既樂于學習，更善于學習。在梅山公司，“雙師型”人才培養蔚然成風：不少技師下班后主動攻讀大專課程，青年工程師則跟著工人師傅鉆研實操技能，利用雙休日參加職業資格培訓，最終紛紛取得高級工、技師證書，成為解決生產實際問題的“文武全才”。上世紀的寶鋼，工程師要學鉗工、起重工、電焊工，操作工要學本專業工程系列知識。很多人邊學邊罵娘。教培中心一老師說，給你們時間，不收你們學費，你們還不樂意？社會上都是業余時間花大錢也有人拼命學。后來這批人都嘗到了一專多能的甜頭，崗位等級普遍上了一兩個臺階。 人與人的核心差距，在于知識積累的厚度與能力提升的速度；即便同一個人，今昔之別也源于新知識的吸納與新技能的掌握。在科技迭代加速、知識更新日新月異的今天，“學海無涯，不進則退”不再是口號，而是生存與發展的必然要求。每個員工都應樹立階段性學習目標，勤學善思、日積月累、鍥而不舍，讓學習從“額外負擔”變為“生活常態”，方能在崗位上站穩腳跟、發光發熱，既為企業發展注入不竭動力，也為自身人生鋪就寬廣道路。 曉 歌編輯 (責任編輯：曉歌) |
